我們班有素描課代表，畫(huà)完以后課代表按照誰(shuí)好、誰(shuí)壞排好由前到后的順序，有一次徐先生來(lái)了，看到排序以后重新做了調(diào)整，他把我的素描由前頭拿到后頭，又把后頭一個(gè)人的素描拿到了前頭。當(dāng)時(shí)我就思考這是什么原因呢？后來(lái)我清楚了，我的畫(huà)造型比較準(zhǔn)確也比較細(xì)致，但是畫(huà)面比較死板，不生動(dòng)，不夠整體；金寶兄的畫(huà)畫(huà)得不太細(xì)，但是很整體、很生動(dòng)。這件事對(duì)我影響很大，因?yàn)檫@件事我明白了什么是好的畫(huà)、什么是不好的畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之前我不明白。
　　我是1949年入學(xué)（北平藝專，中央美院前身）的，當(dāng)時(shí)徐悲鴻先生是北平藝專的校長(zhǎng)，1950年北平藝專改成中央美院，他是中央美院第一任院長(zhǎng)。徐先生是早年少數(shù)留法的中國(guó)人之一，在留法期間生活艱苦，在這樣的條件下認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且大量收藏了當(dāng)時(shí)好的西方畫(huà)家的作品。
　　回國(guó)以后，徐先生長(zhǎng)期從事美術(shù)教育事業(yè)，例如擔(dān)任上海南國(guó)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系主任，后來(lái)在抗戰(zhàn)時(shí)期擔(dān)任中央大學(xué)藝術(shù)系主任，抗戰(zhàn)勝利以后，到北京任北平藝專校長(zhǎng)。可以說(shuō)他是辛亥革命以后中國(guó)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型期間最早接受和建立中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育的先驅(qū)。他從事美術(shù)教育期間建立了西畫(huà)專業(yè)，也就是現(xiàn)在的油畫(huà)專業(yè)。他對(duì)美術(shù)素描教學(xué)的幾句話，譬如“盡精微，致廣大”、“寧方毋圓”等，是指導(dǎo)素描教學(xué)的原則。他運(yùn)用的是中國(guó)文化、中國(guó)思想來(lái)解讀西方的素描教學(xué)，不僅準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻理解造型體系，而且其中具有中國(guó)文化精髓和哲學(xué)。所以，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這些理論后，對(duì)于西方的素描教學(xué)不僅在技法、造型體系上有了理解，而且其中具有的更深?yuàn)W的文化和哲學(xué)意義，對(duì)我認(rèn)識(shí)事物都有啟發(fā)作用。
　　徐先生回國(guó)以后，更多地從事中國(guó)畫(huà)和水墨畫(huà)創(chuàng)作，他也畫(huà)了一些油畫(huà)，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)條件很艱苦，戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂很長(zhǎng)，材料短缺，也很貴，所以油畫(huà)在那個(gè)時(shí)代發(fā)展是很困難的。他的中國(guó)畫(huà)當(dāng)時(shí)具有開(kāi)創(chuàng)作用，為什么呢？因?yàn)樗捎弥形鹘Y(jié)合的方式，形成了一種新的中國(guó)水墨畫(huà)。
　　他的奔馬作品在抗戰(zhàn)期間起了非常重要的振奮人心的作用，所以徐先生不僅是一個(gè)偉大的藝術(shù)家，也是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者。他始終堅(jiān)持藝術(shù)要為社會(huì)服務(wù)，要促進(jìn)社會(huì)、人類(lèi)的進(jìn)步，促進(jìn)整個(gè)美術(shù)的變革和發(fā)展，所以在今天他誕辰一百二十周年之際，在新中國(guó)成立六十多年以后，在新的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)期，紀(jì)念徐悲鴻先生對(duì)于我們當(dāng)前有十分重大的意義，因?yàn)樗娜松蛯?shí)踐體現(xiàn)了一個(gè)有良知的藝術(shù)家的情懷，他的人生對(duì)我們每個(gè)中國(guó)人都有非常重要的啟示作用，特別是當(dāng)前我們處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變革的時(shí)期，藝術(shù)如何更好地為社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展服務(wù)，是很多美術(shù)工作者值得深思的。
　　徐先生在我上藝專的時(shí)候，已經(jīng)不直接教學(xué)了，但是我仍然記得在我一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)我們完成一次素描，他都要親自來(lái)點(diǎn)評(píng)和調(diào)整。當(dāng)時(shí)有一件事給我印象十分深刻。我們班有素描課代表，畫(huà)完以后課代表按照誰(shuí)好、誰(shuí)壞排好由前到后的順序，有一次徐先生來(lái)了，看到排序以后重新做了調(diào)整，他把我的素描由前頭拿到后頭，又把后頭一個(gè)人的素描拿到了前頭，我還記得這個(gè)被拿到前頭的叫金寶生，后來(lái)學(xué)工藝美術(shù)了。當(dāng)時(shí)我就思考這是什么原因呢？后來(lái)我清楚了，我的畫(huà)造型比較準(zhǔn)確也比較細(xì)致，但是畫(huà)面比較死板，不生動(dòng)，不夠整體；金寶兄的畫(huà)畫(huà)得不太細(xì)，但是很整體、很生動(dòng)。這件事對(duì)我影響很大，因?yàn)檫@件事我明白了什么是好的畫(huà)、什么是不好的畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之前我不明白。
　　另外徐先生也非常熱情，那個(gè)時(shí)候他已經(jīng)五十多歲了，而且身體不太好了。那是1952年還是1953年我記不清楚了，他突然把我們?nèi)w學(xué)生召集到操場(chǎng)坐下來(lái)，他要講美術(shù)史，從西方美術(shù)史講到希臘、羅馬，雖然他人很疲憊，但是精神態(tài)度很熱情。
　　從這兩件事情我可以看到一個(gè)藝術(shù)家怎么評(píng)價(jià)藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，如何對(duì)待藝術(shù)教育，所以，雖然我和徐先生接觸不是很多，但從這兩件小事情就讓我引起很大震動(dòng)，我認(rèn)為徐先生人品、畫(huà)品都是非常好的。
　　我今天談一點(diǎn)感想來(lái)懷念徐先生，希望借此使他的精神在中國(guó)美術(shù)界弘揚(yáng)發(fā)展下去。